כאשר נער או נערה מחליטים להפסיק להגיע לבית הספר, הסביבה נוטה לחפש אשמים מיידיים. ההורים חשים רגשות אשם, המורים מתוסכלים מחוסר אונים והחברה מתייגת את הנוער כ"עצלן" או "בעייתי". אך האם מדובר בהחלטה אימפולסיבית של הרגע או שמדובר בתהליך ממושך שחווה הילד, שהתרחש מתחת לרדאר?
מחקר אקדמי של צוות חוקרים מאוניברסיטת אמסטרדם ביצע סקירה מקיפה ומספק תשובה מדעית כיצד נוצרת נשירה מבית הספר ואיך ניתן לעצור אותה בזמן. החוקרים אספו נתונים מ-75 מחקרים שונים שבוצעו בעשורים האחרונים במדינות המערב, על ידי שימוש בשיטה סטטיסטית המאפשרת להם לזהות מגמות.
המחקר כלל נתונים על:
- 781 גורמי סיכון פוטנציאליים שנבחנו בהקשר של היעדרות מהלימודים.
- 635 גורמי סיכון פוטנציאליים שנבחנו בהקשר של נשירה סופית.
החוקרים סיווגו את מאות המשתנים הללו לתחומי חיים מוגדרים ובחנו אילו מתוכם בעלי השפעה מובהקת מבחינה סטטיסטית. התוצאות מנפצות כמה מהמיתוסים הנפוצים ביותר ומציגות: הילד אינו פועל בחלל ריק, התנהגותו היא תוצר של יחסי גומלין מורכבים בין מאפיינים אישיים, משפחתיים, חברתיים ומערכתיים.
היעדרות מול נשירה: איך נשירה מהלימודים מתפתחת
אחת מהתרומות החשובות ביותר של המחקר היא ההבחנה המדעית המדויקת בין שני מושגים קרובים שלפעמים מתערבבים: היעדרות מהלימודים ונשירה קבועה וסופית.
הנתונים שנמצאו במחקר הינם שנשירה כמעט אף פעם לא קורית ביום בהיר אחד. מדובר ברצף של "נשירה סמויה", מצב שבו התלמיד עדיין מגיע פיזית לבית הספר אך חווה תחושת ניכור וחוסר שייכות. זה ממשיך בהיעדרויות קטנות, איחורים, או הימנעות משיעורים מסוימים (היעדרות מהלימודים), ומסתיים, ללא התערבות נכונה, בנשירה מוחלטת מהמערכת.
מה באמת דוחף תלמידים לנשור מבית הספר?
המחקר מצא השפעות משמעותיות ומובהקות עבור 28 תחומי סיכון הקשורים להיעדרויות, ו-23 תחומי סיכון הקשורים לנשירה. הגורמים המשמעותיים ביותר שנמצאו בעלי עוצמת אפקט גבוהה במיוחד, מחולקים לפי שלבי התהליך:
שלב א': היעדרות מהלימודים (סימני האזהרה המוקדמים)
השלב שבו התלמיד מתחיל "להיעלם" מהכיתה. 28 גורמי הסיכון שסווגו לארבע קטגוריות, הגורמים שנמצאו בעלי העוצמה הגבוהה במיוחד:
- עמדה שלילית כלפי בית הספר: תחושת ניכור עמוקה, חוסר שייכות, חוסר חיבור של התלמיד למסגרת.
- קשיים רגשיים ופנימיים: בעיות כמו חרדה, דיכאון, דימוי עצמי נמוך או בדידות.
- בעיות התנהגות מוחצנות: בעיות משמעת, קושי בקבלת סמכות או חיכוכים חברתיים.
- מעורבות נמוכה של ההורים בבית הספר: נתק תקשורתי או חוסר שותפות בין הבית לבין הצוות החינוכי.
- שימוש בחומרים: שימוש באלכוהול או סמים בגיל ההתבגרות.
שלב ב': נשירה סופית
כאשר בדקו מה הם הסיבות המעודדות לנשירה קבועה מבית הספר התגלו נתונים שמפנים זרקור דווקא אל המערכת עצמה:
- היסטוריה של השארת כיתה: תלמידים שנאלצו להישאר כיתה, נמצאים בסיכון הגבוה ביותר לנשור מהלימודים.
- הישגים אקדמיים נמוכים ותסכול לימודי מתמשך: מצב שבו הילד חווה שרשרת של כישלונות ששוחקות את הערך העצמי שלו.
- לקויות למידה או קשיים קוגניטיביים ללא מענה: מצבים שבהם הצרכים הייחודיים של הילד לא קיבלו מענה מותאם ונגיש.
- רקע סוציו אקונומי של המשפחה: אתגרים כלכליים ומחסור ברשת תמיכה משפחתית.
לסיכום: נשירה היא תהליך, לא עצלנות
כשמביטים על נשירה מהלימודים דרך המחקר האקדמי, ניתן להבין שלא מדובר בעצלנות אצל ילדים, אלא גורמי סיכון שונים שחווה הילד, ומעמיסים עליו במידה ואין רשת ביטחון מתאימה. באמצעות בנייה של סביבה תומכת, מתן מענה רגשי תואם, חיזוק הקשר בין הבית לבית הספר, והפסקת השימוש במושגים של כישלון, אפשר להצליח להפוך את הילדים הללו להזדמנויות של צמיחה, חוסן והצלחה מחודשת.
כשההיעדרות נובעת מחרדה או ממצוקה רגשית, מדובר לעיתים בסירוב בית ספר. כדאי גם לדעת מי נחשב נושר גלוי ומי נושר סמוי לפי משרד החינוך.
ציטוט מחקר אקדמי:
Gubbels, J., van der Put, C. E., & Assink, M. (2019). Risk Factors for School Absenteeism and Dropout: A Meta-Analytic Review. Journal of Youth and Adolescence, 48(9), 1637-1667.
מחפשים מסגרת חינוך חלופית? במפת המסגרות של נושרים אפשר למצוא מסגרות חינוך חלופיות לפי אזור, גיל וסוג מסגרת, עם כתובות ופרטי קשר.
שאלות נפוצות
מה הגורמים לנשירה מהלימודים?
לפי סקירה של 75 מחקרים מאוניברסיטת אמסטרדם, הגורמים החזקים ביותר להיעדרות הם עמדה שלילית כלפי בית הספר, קשיים רגשיים כמו חרדה ודיכאון, בעיות התנהגות, מעורבות נמוכה של ההורים ושימוש בחומרים. לנשירה סופית קשורים במיוחד השארת כיתה, הישגים נמוכים, לקויות למידה ללא מענה ורקע סוציו-אקונומי.
האם נשירה מבית הספר קורית פתאום?
כמעט אף פעם. נשירה היא בדרך כלל תהליך: היא מתחילה בנשירה סמויה, כלומר תחושת ניכור וחוסר שייכות, ממשיכה בהיעדרויות, איחורים והימנעות משיעורים, ובלי התערבות נכונה עלולה להסתיים בנשירה מוחלטת.
מה ההבדל בין היעדרות מהלימודים לנשירה?
היעדרות היא שלב מוקדם, שבו התלמיד מתחיל "להיעלם" מהכיתה אבל עדיין רשום ומגיע חלקית. נשירה היא היציאה הסופית מהמערכת. המחקר מצא גורמי סיכון שונים לכל אחד מהשלבים.
מה הגורם שהכי מעלה את הסיכון לנשירה?
המחקר מצא שתלמידים שנאלצו להישאר כיתה נמצאים בסיכון הגבוה ביותר לנשור מהלימודים.
איך אפשר למנוע נשירה מבית הספר?
לפי המחקר, זיהוי מוקדם של סימני האזהרה, בניית סביבה תומכת, מענה רגשי מותאם וחיזוק הקשר בין הבית לבית הספר יכולים לעצור את התהליך בזמן.
האם ילדים שנושרים הם פשוט עצלנים?
לא. המחקר מראה שנשירה היא תוצר של שילוב בין גורמים אישיים, משפחתיים, חברתיים ומערכתיים, ולא עצלנות. במקרים רבים הילד מתמודד עם עומס של גורמי סיכון בלי רשת ביטחון מתאימה.
